「復習主義」で成果が出ない場合の対処法

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中学受験に限らず、受験勉強においては「復習主義」（予習をせず、復習に専念する）が「予習主義」

（予習・復習の両方を行う）よりも効率的だという声が多く聞かれます。

大手塾でも「予習はしないで（復習に専念して）ください」という指示を出しているケースが多いです。

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復習主義が推奨されている理由としては、

・予習は時間がかかる割に理解を深めることが難しい（コスパが悪い）

・中途半端に知識があることで授業での集中的が落ちる

・予習と復習の両方を行うことで膨大な時間がかかる

といったことが挙げられるのではないかと思います。

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ただ、難関中学受験生の実情（復習主義と予習主義のどちらが結果が出ているか）を見る限り、

復習に専念している受験生より、予習（先取り学習を含む）と復習の両方を行っている受験生の方が

確率的には結果が出ています。

特に成績上位になるほどその傾向が強く、例えばサピックスの東京校や自由が丘校のα１クラスでは、

復習主義の受験生を探す方が難しいのではないかと思います。

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また、成績が伸び悩んでいる受験生についても、復習主義より予習主義が有効なケースが少なくありません。

私のオンライン面談では、成績が伸び悩んでいる（塾の復習テストで偏差値40台など）受験生の親御様から

相談を受けることも多いのですが、試しに復習主義から予習主義に変更すると、

半数以上のケースでは２ヶ月以内に偏差値が10以上改善しています。

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復習主義が機能するためには、次の条件がすべて揃う必要があります。

・授業において聞き洩らし等がない（集中力を持続できる）

・説明された内容をその場でスムーズに理解できる（飲み込みが早い）

・指導者の説明がわかりやすい

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この中の１つでも欠けると復習に時間がかかってしまい、理解も深まらない結果になりがちです。

一方、軽く予習をしておく（20～30％程度の理解でもいいので取っ掛かりを作る）ことで、

授業での理解度は上がるケースが多く、復習にかかる時間も短縮される傾向があります。

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実際、復習主義から予習主義に変更した受験生の親御様に聞くと、復習主義の時の所要時間と

予習主義にしてからの所要時間（予習・復習の合計時間）との比較では、個人差はありますが

所要時間が増えたというケースは少なく、所要時間が変わらないか短縮したというケースが多く

なっています。

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仮に所要時間が増えるということであれば、その受験生の場合は復習主義の方が向いている可能性が

ありますので、再び復習主義に戻すものいいかと思います。

逆に所要時間が短縮されたり、所要時間が変わらなくても（成績が上がるなど）理解度が向上して

いるようであれば、予習主義の方が向いている可能性が高いです。

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復習主義で伸び悩んでいる場合は、合わなければ元に戻せばいいとポジティブに考えて、

根本的な取り組み方を変えてみるのもいいかもしれません。

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